Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з ООП

Умови доступності закладу дошкільної освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами

З метою забезпечення освітніх послуг для всіх учасників навчально-виховного процесу, в тому числі для дітей з особливими освітніми потребами (ООП) в закладі обладнано під'їзд (пандус), який відповідає основним вимогам. З 2019 року в ЗДО відкрито інклюзивну групу для дітей з особливими освітніми потребами, в якій виховується 2 дітей.

Для дітей з особливими освітніми потребами ООП створено:

доступність будівель і приміщень;
індивідуалізація освітнього процесу з урахуванням діагнозів дітей з ООП;
використання відповідних форм і методів освітньої роботи (використання корекційних програм);
психолого-педагогічний супровід;
дотримання законодавчої бази по інклюзії: введено посаду асистента вихователя (за умови складних психофізичних вад); доповнено класифікатор професій та їх передбачення Типовими штатними нормативами (1 асистент вихователя на 1 інклюзивну групу для організації корекційно-розвивальної роботи); визначені посадові обов'язки асистента вихователя;
забезпечення соціального середовища у закладі для вирішення проблем інклюзивної освіти (всі педагоги намагаються створювати у закладі радісну і доброзичливу атмосферу, формують позитивне ставлення вихованців та їх батьків до дітей з ООП);
відкритість освітнього закладу для відвідування дітьми з ООП (зміна поглядів, переконань, філософії, менталітету усіх учасників освітнього процесу - дітей, батьків, педагогів, обслуговуючого персоналу, що є важливим для створення у закладі оптимального комфортного середовища;

Створення інклюзивного освітнього простору в закладі дошкільної освіти (забезпечення відповідного оснащення та обладнання освітнього процесу):

- постійне поповнення змістового ігрового обладнання;

- забезпечення демонстраційним та роздавальним матеріалом, індивідуальними картками зі спеціальними завданнями з різних розділів програми;

- поповнення спеціального традиційного і нетрадиційного фізкультурного обладнання, ігрових м'яких модулів тощо;

- здійснення прийому дітей з ООП до закладу дошкільної освіти відповідно до правил прийому дітей до закладу (прийом дітей-інвалідів, які не мають протипоказань щодо відвідування дошкільних освітніх закладів, здійснюється за квотою вільних пільгових місць у закладі);

- забезпечення інтеграції дітей з ООП у загальний освітній процес (освітній простір закладу для інклюзивних дітей - це неоціненний досвід; щоденне спілкування з однолітками, цілеспрямоване виховання поліпшує їх моторний, мовний, соціальний, особистісний, емоційний розвиток; ровесники відіграють роль еталонів і зразків для дітей з особливими освітніми потребами);

- аправленої на гармонізацію дитячих взаємовідносин;

- створення адаптивно-освітнього простору, який задовольняє освітні потреби дитини з ООП;

- забезпечення тісної співпраці з батьками, надання консультативної допомоги сім'ям, які виховують дітей з ООП, залучення законних представників до процесу навчання та виховання дитини, формування у них адекватного відношення до особливостей її розвитку, напрацювання оптимальних варіантів сімейного та суспільного виховання;

Впровадження інклюзивної форми навчання та виховання в закладі дошкільної освіти - це крок назустріч дитині, це нові підходи до навчання дітей з ООП: не дитина повинна підлаштовуватися під загальну систему навчання і виховання, а саму систему слід спрямовувати на задоволення потреб та інтересів кожної окремої дитини. Колектив Котляревського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Барвінок» створює усі належні умови для виховання і розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

Ми в соцмережі Facebook